Ziemie polskie po Wiośnie Ludów Koło fortuny. wg Kamimarihisteryczka. Klasa 7 Historia Polski. Klasa_7_dział_II_Ziemie Polskie po kongresie wiedeńskim Test. Pobierz zestaw ćwiczeń interaktywnych i do wydruku. Dowiedz się więcej. Imiona - Legendy polskie - POLSKIE MIASTA - Miasta polskie - polskie stroje ludowe - Ziemie polskie po Wiośnie Ludów - Z LITER UŁÓŻ IMIONA DZIECI - zadania. Ziemie polskie po Wiośnie Ludów- test dla kl.7. Opublikowano: 2023-01-31 12:27, Numer artykułu: 49498 , Autor: A.Langowska. Zapraszam do skorzystania z testu podsumowującego dział Ziemie polskie po Wiośnie Ludów z historii w klasie 7 ( wyd.Nowa Era, rozdział IV ). Do tworzenia testu wykorzystana została aplikacja Testportal. 1-3 VII 1863. bitwa pod Gettysburgiem ( klęska Południa) Camillo Cavour. włoski polityk, premier i minister spraw zagranicznych, w wyniku wzmocnienia porządku konstytucyjnego przyczynił się do rozwoju ekonomicznego Włoch. Giuseppe Garibaldi. włoski rewolucjonista, żołnierz i polityk, działacz i bojownik o zjednoczenie Włoch, do Zaczęto tworzyć polskie oddziały zbrojne. Pod koniec marca do Poznania przybył Ludwik Mierosławski, który objął dowództwo nad polskimi oddziałami wojskowymi. 3 kwietnia 1848 roku władze pruskie wprowadziły w Księstwie Poznańskim stan oblężenia, zwiększając znacznie liczebność stacjonującego na terenie Wielkopolski pruskiego Ziemie polskie w latach 1815 – 1864 – ZESTAWIENIE _____ Tematy: 1. Ziemie polskie w latach 1815 – 1830 2. Geneza powstania listopadowego. 3. Powstanie listopadowe. 4. Wielka Emigracja. 5. Ziemie polskie w latach 1831 – 1846. 6. Wiosna Ludów i odwilż posewastopolska. 7. Powstanie styczniowe. Rok Wydarzenie 1811 Uwłaszczenie chłopów . 0% found this document useful (0 votes)289 views2 pagesOriginal Title557890486 Ziemie Polskie Po Wiośnie LudowCopyright© © All Rights ReservedAvailable FormatsPDF, TXT or read online from ScribdShare this documentDid you find this document useful?0% found this document useful (0 votes)289 views2 pagesZiemie Polskie Po Wiośnie LudowOriginal Title:557890486 Ziemie Polskie Po Wiośnie LudowJump to Page You are on page 1of 2 You're Reading a Free Preview Page 2 is not shown in this preview. Reward Your CuriosityEverything you want to Anywhere. Any Commitment. Cancel anytime. Powstanie styczniowe - odwilż posewastopolska – okres reform w Rosji przeprowadzonych przez cara Aleksandra II po przegranej przez Rosjan wojnie krymskiej - ugrupowania polityczne: Biali (oczekiwali poparcia od państw Zachodu – Anglii i Francji; przedstawiciele: Andrzej Zamoyski i Leopold Kronenberg i Czerwoni (radykalny program, spiskowanie, przygotowywanie powstań, konspiracja; jeden z przywódców Jarosław Dąbrowski) - branka – określenie poboru do wojsk carskich obywateli Królestwa Polskiego, który wyznaczono na 14-15 stycznia 1863; branka stała się jedną z głównych przyczyn wybuchu powstania styczniowego - powstanie styczniowe: 22 stycznia 1863 odezwa Tymczasowego Rządu Narodowego wzywająca do walk; powstanie miało charakter wojny partyzanckiej; powstańcy nie byli dobrze uzbrojeni ani przygotowani do walk – mogli atakować tylko mniejsze oddziały rosyjskie - kwiecień 1864 aresztowanie Romualda Traugutta – praktycznie upadek powstania Polacy po powstaniu styczniowym - 1864 decyzja o likwidacji autonomii Królestwa – nowa nazwa Kraj Przywiślański; sprawy polskie podporządkowane rosyjskim; obsadzenie urzędów przez Rosjan - noc apuchtinowska – określenie rządów kuratora Warszawskiego Okręgu Szkolnego Aleksandra Apuchtina - rusyfikacja – narzucanie języka, kultury, wpływów rosyjskich innym narodom lub grupom etnicznym, będące przejawem polityki ich wynaradawiania - intensywny rozwój gospodarczo-przemysłowy Królestwa Polskiego - intensywna germanizacja w zaborze pruskim po 1871 roku - Kulturkampf (walka o kulturę) – walka polityczna prowadzona w latach 1871–1878 przez rząd pruski Bismarcka oraz liberalną burżuazję z Kościołem katolickim w celu poddania go w Niemczech kontroli państwa i znacznego ograniczenia wpływów, np. w zakresie szkolnictwa; na terenie ziem polskich zaboru pruskiego wiązała się z germanizacją. - rugi pruskie – wydalanie z ziem zaboru pruskiego Polaków przybyłych z innych zaborów; rozpoczęły się w 1885 roku -odmienna sytuacja w Galicji: od 1867 otrzymała szeroką autonomię, dzięki czemu rozwijała się tam polska polityka i kultura; jednak Galicja była gospodarczo zacofana - po upadku powstania Polacy przyjmowali wobec zaborców postawy lojalistyczne i pozytywistyczne Partie polityczne na ziemiach polskich - ruch socjalistyczny: 1882 powstanie pierwszej socjalistycznej partii politycznej, Wielkiego Proletariatu; powstanie Polskiej Partii Socjalistycznej (PPS) z Józefem Piłsudskim i Stanisławem Wojciechowskim (charakter niepodległościowy) oraz Socjaldemokracji Królestwa Polskiego i Litwy (SDKPiL) z Różą Luksemburg i Julianem Marchlewskim na czele - ruch narodowy: Narodowa Demokracja (ND, endecja, ruch wszechpolski) – określenie ruchu narodowego, którego program opracował Roman Dmowski w pracy Myśli nowoczesnego Polaka: najważniejszą wartością naród, główny cel – odzyskanie niepodległości, wrogie nastawienie do socjalizmu i idei walki zbrojnej, propagowanie solidaryzmu narodowego - ruch ludowy: 28 lutego 1895 roku utworzenie Stronnictwa Ludowego (SL) - 22 stycznia 1905, Petersburg - krwawe stłumienie demonstracji przez wojska carskie – fale rewolucji i protestów w Rosji; w Polsce liczne strajki i demonstracje krwawo tłumione przez wojska carskie - lata 1905-1907 – polepszenie sytuacji w Królestwie: powstawanie polskich organizacji naukowych, społecznych, zaprzestanie prześladowań religijnych, na Uniwersytecie Warszawskim otworzono katedrę literatury i języka polskiego, polscy posłowie zasiadali w Dumie (rosyjskim parlamencie). Kultura polska bez państwa polskiego - XIX wiek – ukształtowanie polskie kultury narodowej - inteligencja – zaczęła kształtować się pod koniec XIX wieku; należeli do niej przedstawiciele szlachty, mieszczaństwa, a także chłopstwa. Byli to ludzie wykształceni – pisarze, artyści, naukowcy etc.; walczyli o zachowanie polskości w zaborach - pozytywiści przeciwstawiali się ideałom romantycznym, spiskom i powstaniom, rozwój Polski wiązali z pracą gospodarczą i społeczną; głosili potrzebę pracy organicznej i pracy u podstaw; literatura pozytywistyczna – przedstawiciele: Bolesław Prus (Lalka, Emancypantki), Eliza Orzeszkowa (Nad Niemnem, Marta) - ważna rola historii w kształtowaniu polskiej świadomości narodowej; historia Polski w literaturze: dzieła Józefa Ignacego Kraszewskiego, Henryka Sienkiewicza (utwory „ku pokrzepieniu serc” – Trylogia, Krzyżacy), Stanisława Wyspiańskiego (Wesele, Noc listopadowa, Warszawianka). - modernizm – ogół awangardowych kierunków w sztuce i literaturze z przełomu XIX/XX wieku, które przeciwstawiały się ideałom pozytywistów; odrzucenie dotychczasowych norm, hasła „sztuki dla sztuki”; pojawienie się cyganerii artystycznej, podkreślanie roli artysty; Młoda Polska (polski modernizm). Powyższy materiał został opracowany przez Przeczytanie i zapamiętanie tych informacji ułatwi Ci zdanie klasówki. Pamiętaj korzystanie z naszych opracowań nie zastępuje Twoich obecności w szkole, korzystania z podręczników i rozwiązywania zadań domowych. Klucze do testów Klucze odpowiedzi do rozdziału IV (grupa A) Nr zadania Prawidłowa odpowiedź Punktacja Schemat przyznawania punktów 1. F, P, F 0–1 1 pkt – za trzy poprawne odpowiedzi 2 Jarosław Dąbrowski – rewolucjonista i działacz „czerwonych” Aleksander Wielopolski – zwolennik prowadzenia ugodowej polityki wobec Rosji Karol Marcinkowski – działacz społeczny 0–3 1 pkt – za podanie poprawnej informacji 3. pierwszy lot samolotem na ziemiach polskich – 4 wybuch powstania styczniowego – 2 powstanie Bazaru w Poznaniu – 1 uwłaszczenie chłopów w Królestwie Polskim – 3 0–1 1 pkt – za poprawną odpowiedź 4. Przykładowe odpowiedzi: a) Na początku XX w. wzrosło napięcie pomiędzy mocarstwami, ponadto Galicja od lat 60. XIX w. posiadała dość szeroką autonomię. Umożliwiło to powstawanie na jej obszarze organizacji formowanych na wzór wojskowych [paramilitarnych]. b) Polacy szkolili w organizacjach tego rodzaju przyszłe kadry wojskowe, które miały w niedalekiej przyszłości walczyć o niepodległe państwo polskie. Kształtowano również postawy patriotyczne. 0–2 1 pkt – za poprawną odpowiedź 5. 3. bojowa, 4. Traugutt, 5. partie, 6. „czerwoni”, 7. Łukasiewicz, 8. Aleksander 0–4 1 pkt – za poprawne rozwiązanie 2 haseł 2 pkt – za poprawne rozwiązanie 3 lub 4 haseł 3 pkt – za poprawne rozwiązanie 5 lub 6 haseł 1 pkt – za poprawne wyjaśnienie hasła Hasło: branka Przykładowe wyjaśnienie: Nadzwyczajny imienny pobór do wojska, który stał się bezpośrednią przyczyną wybuchu powstania styczniowego. 6. łódzki, włókiennictwo górnośląski, górnictwo 0–4 1 pkt – za poprawną odpowiedź 7. kulturkampf, praca organiczna, inteligencja 0–3 1 pkt – za poprawne pojęcie 8. Przykładowe wyjaśnienie: Polacy przeprowadzili strajk szkolny. Na początku XX w. [w 1901 r.] we Wrześni dzieci odmówiły nauki religii w języku niemieckim [– dotknęły je za to kary, a rodziców represje]. 0–1 1 pkt – za poprawne wyjaśnienie 9. ruch narodowy, ruch robotniczy [socjalistyczny – nurt niepodległościowy] 0–2 1 pkt – za poprawną nazwę ruchu 10. Przykładowe odpowiedzi: rewolucja 1905–1907 na ziemiach polskich – przyczyna: wybuch rewolucji w Rosji; skutki: polscy posłowie zasiadali w rosyjskim parlamencie, powstanie polskich stowarzyszeń, możliwość legalnej edukacji w języku polskim 0–4 1 pkt – za podanie poprawnej przyczyny lub skutku wskazanego wydarzenia rugi pruskie – przyczyna: antypolska polityka władz niemieckich, chęć zmniejszenia odsetka ludności polskiej w Wielkopolsce; skutek: wysiedlanie Polaków przebywających nielegalnie w Niemczech 11. • rusyfikacja [np. szkolnictwa i administracji] • zsyłki powstańców w głąb Rosji [, najczęściej na Syberię i Kaukaz] • konfiskaty majątków powstańców 0–2 1 pkt – za poprawny rodzaj represji 12. F, F, P 0–1 1 pkt – za trzy poprawne odpowiedzi 103 Sprawdzian Ziemie Polskie po wiośnie ludów w szkole dla tej grupy wiekowej uczniów są dla nich prawdziwym wyzwaniem i nie rzadko powodem zmartwień i trosk partii materiału do przyswojenia budzi w dzieciach niepokój i niemoc. Uczniowie są zmęczeni i zniechęceni do szkoły, a nauka sprawia im coraz więcej Polskie po wiośnie ludów sprawdzian Klasa 7, przysparza uczniom mnóstwo problemów,bowiem pytania z testów są tak skonstruowane, iż nawet najlepsi uczniowie mają problemy z udzieleniem prawidłowej odpowiedzi. POBIERZ Z CHOMIKUJ Zgodnie z metodami wykorzystywanymi do zapamiętywania informacji na dłuższy czas, prezentowanymi przez Radka Kotarskiego, popularyzatora wiedzy oraz metod skutecznego uczenia, jedną z bardziej skutecznych jest metoda testu zderzeniowego. Zakłada ona, że robienie/przygotowywanie testu czy sprawdzianu pomaga nie tylko w zweryfikowaniu wiedzy, ale jest to również świetną metodą nauki. Jeśli więc chcemy się czegoś nauczyć, a przy tym zapamiętać na dłuższy czas to róbmy testy, sprawdziany, kartkówki! Jako zwolennik budowania własnego zaplecza materiałów dydaktycznych, konsekwentnie tworzę sprawdziany, karty pracy, różne prace mogące w jakiś sposób sprawdzić wiedzę ucznia. Dzięki temu nigdy nic mnie nie zaskoczy na żadnej własnej lekcji czy jakimkolwiek zastępstwie, a ja nie tylko dysponuję odpowiednim materiałem, ale również czymś co jest sprawdzone, a dodatkowo pomaga mi w wydawnictwa oferują ogromne ilości materiałów dydaktycznych, ale niestety, wiele z nich jest również możliwa do znalezienia w sieci. Z tego właśnie względu wybieram jednak własne materiały dydaktyczne powstałe zgodnie z metodą Radka Kotarskiego. Jako fan wspomnianej metody testu zderzeniowego, czyli tworzenia testów, sprawdzianów, a następnie ich rozwiązywania i w ten sposób uczenia się na dłuższy czas, prezentuję udostępniając tutaj sprawdzian dla klasy 7-mej. Dotyczy on rozdziału IV zatytułowanego Ziemie polskie po Wiośnie Ludów w podręczniku wydawnictwa Nowa Era „Wczoraj i dziś”. O sprawdzianie Sprawdzian został przygotowany w dwóch wersjach, A i B. Każda z wersji zawiera po 7 zadań do rozwiązania, a łącznie do zdobycia jest 40 punktów. Oczywiście, tak przygotowany sprawdzian jest tylko pewną propozycją. O tym czy ostatecznie zrealizuję go na lekcjach okaże się. Natomiast, nawet jeśli nie zdecyduję się na oficjalne jego napisanie jako pracy klasowej, to zawsze może on zostać wykorzystany do powtórzenia wiadomości z całego działu przed sprawdzianem np. z wydawnictwa. Przygotowane zadania są różnej kategorii i wymagają w związku z tym do zastosowania różnej wiedzy. Znajdziemy tutaj zadania polegające na: przyporządkowaniu pewnych elementów do siebie, rozumieniu tekstu źródłowego, kojarzeniu wydarzeń do tekstu, ocenianiu prawdziwości zdań, uzupełnieniu brakujących elementów schematu, znajomości chronologii. Zamieszczony tutaj sprawdzian można pobrać pod postem w dwóch wersjach przygotowanych w formie pliku pdf. Mam nadzieję, że Ci się on przyda do nauki, na powtórzenie lub sprawdzenie wiedzy uczniów. Jeśli tak będzie, koniecznie daj mi o tym znać w postaci komentarza. Zobacz inne sprawdziany, testy, karty pracy na stronie Historia wojskowości dot. epoki starożytnej Test wiedzy Historia Polski 1505-1795 Test wiedzy Historia Polski 966-1466 Test wiedzy Załączniki do pobrania:

ziemie polskie po wiośnie ludów